结合新时代高校立德树人、夯实人文底蕴、涵养师德修养和教育情怀的师范生培养需求，针对幼儿教师人文底蕴不足等突出问题，成果以培养具有铁人精神特质与良好人文素养的卓越幼儿教师为目标，依托全国首个新时代人文素养一体化培育实践基地、黑龙江省首批“师范生人文素养培育”特色师范教育基地，以及“新时代职前幼儿教师人文素养培育机制研究”等14项国家级、省部级课题，对卓越幼儿教师人文素养培养体系进行了深入研究和探索。

 成果以“铁人精神”为引领，确定了与之相契合的卓越幼儿教师人文素养培养目标；对标培养目标，分解毕业要求指标点，重构人文素养培养课程体系，制定毕业要求对培养目标的支撑矩阵和课程及教学活动对毕业要求的支撑矩阵；开设卓越幼儿教师人文素养培养专班，创新了人文素养全程多维培养的实施路径；构建由中国教育发展战略学会人文教育专业委员会、大庆市教育局、大庆市幼教中心等21所“大中小幼”实践校为一体的人文素养培养研究共同体，研制卓越幼儿教师人文素养标准，创立了人文素养多元质量评价体系；依托新时代人文素养一体化培育实践基地和黑龙江省师范生人文素养培育特色师范教育基地建设，建立了较为完善的支持保障体系。创造性地构建了“厚积人文底蕴 涵养师德匠心”的卓越幼儿教师“1+4”人文素养培养体系，即“一个精神+四个素养”的培养目标、“一个特色+四个模块”的课程体系、“一个基地+四维植入”的实施路径、“一个指标+四张清单”的评价标准、“一个主旨+四方联动”的保障体系。

成果实践以来，学生人文素养稳步提高，专业影响力显著提升。毕业生满意度和用人单位满意度均在95%以上，教师资格证获取率达100%，学生获国家级、省级大赛特等奖、一等奖11项。学前教育专业获批黑龙江省高校本专业中唯一一个获批国家级特色专业建设点、首批国家级一流专业建设点、首个通过教育部师范类专业二级认证、首批获评教育部虚拟教研室成员单位。成果在国培、省培、市培中广泛推广应用，累计培训幼儿园园长、教师、保育员等3000 余人次，带动了“新时代人文素养大中小幼一体化培育实践”在全国六省七地（区）的40所幼儿园、9所中小学、3所大学的广泛实践，并取得30000多个参与对象普遍向好转变。成果相继被“光明日报 ”“中国教育报”“今日头条”“大庆网 ”等多个媒体报道。